LE PROJET PEDAGOGIQUE
La structure organisatrice
La Communauté de communes « Forêts, Lacs, Terres en Champagne ».
L’accueil de Loisirs était depuis 1997 géré entièrement par des bénévoles, mais l’équilibre financier restait trop fragile. D ‘autres structures du territoire étant confrontées aux même problèmes, la Communauté de Communes a choisi d’exercer pleinement la compétence petite enfance, enfance jeunesse sur le territoire.
L’accueil de Loisirs, très apprécié dans nos communes, a pour objectif de redynamiser le milieu rural par son côté pratique et par l’étendue du public auquel il s’adresse. Le rôle de l’équipe d’animation sera de respecter le rythme de chacun en lui proposant des activités enrichissantes dans un cadre agréable et convivial.
L’accueil de Loisirs Périscolaire Les Moussaillons est implanté au 28, rue du Marmoret 10220 BREVONNES
Le Public : Des enfants âgés de 3 à 17 ans
L’environnement :
Les enfants sont issus du milieu rural majoritairement. Ils sont originaires des 11 communes de la Communauté de communes : Brévonnes, Piney, Val d’Auzon, Assencières, Bouy-Luxembourg, Dosches, Géraudot, Luyères, Mesnil Sellières, Onjon, Rouilly Sacey mais aussi de communes alentours extérieur.
Les locaux :
Brévonnes : Nous disposons de vastes locaux très agréables qui se composent de deux grandes salles d’activités, d’une salle à manger, d’un bloc sanitaire, d’un dortoir, et d’une cuisine équipée. Nous avons également un grand préau et nous avons la chance de bénéficier d’un grand parc arboré.
Piney : Avec l’accord de Mme Baixas, les locaux de Piney pourront être utilisés à titre exceptionnel, pour des activités spécifiques pour les petits, et pour les siestes.
Les moyens de transport :
Nous disposons d’un minibus 9 places.
Les repas :
Pour les repas, nous faisons appel au prestataire de service en liaison froide : La SODEXO
Les moyens matériels :
Ø Matériel pédagogique
Ø Jeux éducatifs
Ø Livres
Ø Jeux extérieurs
Ø Jouets
Ø Jeux de société
Ø Matériel adapté à la taille des enfants, petites tables et chaises, marche pieds pour les lavabos
Ø Matelas pour les petites siestes
Le personnel :
Ø Audrey MENISSIER, Directrice, diplômée BEATEP ASVL, animatrice BAFA en CDI de 151h67
Ø Jackie PETIT, Directrice stagiaire BAFD, diplômée BAFA, BAFD en cours en CDI de 151h67
Ø Claudette PREMOSELLI, animatrice diplômée BAFA en CDI de 151h67
Ø Marcelline MAILLARD, animatrice diplômée BAFA en CDI de 151h67
Ø Jessica MUTTER, animatrice diplômée BAFA stagiaire de la FPT de 130h
Ø Aline CHERRONNET, animatrice, diplôme BAFA en CDI de 151h67
Ø Grégoire FEVRIER, Stagiaire BAFA
Le rôle de chacune :
Les Animatrices :
Ø Participer à l’écriture des Projets Pédagogiques
Ø Proposer des activités en fonction du projet pédagogique
Ø Elaborer un planning d’activités
Ø Préparer ses activités, jeux et journée à thème à l’avance
Ø Assurer à l’enfant un bien être ainsi qu’aux parents
Ø Respecter l’enfant à travers sa tenue vestimentaire, ses gestes, ses paroles
Ø Tenir les registres de présences, le carnet de liaison et le registre d’infirmerie
Ø Assurer une bonne communication entre la structure et les parents
Ø Préparer les repas et goûter, faire le service
Ø Participer aux tâches ménagères afin de préserver des locaux propres en permanence en se souciant des règles d’hygiènes
Ø Assurer l’aide aux devoirs
Ø Installer un climat de confiance avec l’enfant et ses parents
La Directrice Adjointe :
Son rôle est le même que celui des animatrices auquel s’ajoute :
Ø Assurer la direction lorsque la Directrice est absente
Ø Ecrire le Projet Pédagogique
Ø Travail en collaboration avec la Directrice pour l’administratif courant, les projets, les horaires du personnel
La Directrice :
Elle est amenée à effectuer les mêmes tâches que son équipe d’animation
Ø Ecrire des projets pédagogiques en lien avec l’équipe d’animation
Ø S’assurer que le projet est bien respecté par l’équipe
Ø Proposer des réunions d’équipe régulièrement au cours desquelles les plannings d’activités sont élaborés, les affaires courantes sont réglées, les suggestions, les remarques positives et négatives d’ordre pédagogiques ou autres sont abordés
Ø Elaborer les plannings d’heures du personnel (annualisation)
Ø S’assurer que l’équipe assume ses tâches
Ø Prendre les nouvelles inscriptions, rencontrer les parents
Ø Assurer les pointages pour la facturation
Ø Commander (et décommander) les repas aux prestataires de service
Ø Demander le remboursement des Bons Caf et MSA
Ø Remplir les dossiers PSO
Ø Participer au recrutement du personnel
Ø Suivre correctement les éventuels stagiaires
Les tarifs :
Ø 12€ la journée complète (repas et goûter compris)
Ø 6€ la demie journée
Ø 15% de majoration sont appliqués aux communes hors canton
Toute journée réservée est due par la famille, même en cas d’absence de l’enfant.
Nous acceptons les Bons CAF, MSA ainsi que les chèques vacances.
Les horaires :
Nous ouvrons chaque jour à 7 heures et fermons à 19 heures.
Les inscriptions :
Pour pouvoir fréquenter la structure, il est impératif que les parents (ou tuteur légal) aient dûment rempli et signé la fiche d’inscription. Les vaccins doivent être à jour, nous devons être renseignés sur les éventuels problèmes de l’enfant. Le règlement intérieur doit être signé après lecture. Les autorisations également. Sans ces documents l’enfant ne peut être accueilli.
Ø Vacances : Les parents remplissent une fiche d’inscription pour chaque vacance scolaire, laquelle est signée, et dans laquelle les parents s’engagent à régler toutes les journées réservées même en cas d’absence de l’enfant.
Ø Mercredis : Les parents doivent inscrire les enfants une semaine à l’avance.
Ø Pour des sorties occasionnelles, d’autres autorisations doivent être remplies pour l’occasion.
Frais d’inscription : 10€ par famille pour 1 an.
Les plannings d’activités :
Ils sont élaborés à l’avance par l’équipe d’animation. Ils sont consultables à la structure par système d’affichage, et selon les besoins, distribués.
Les activités :
Chaque animatrice prépare ses activités à l’avance en s’assurant de la disponibilité du matériel nécessaire. Chaque jour, l’enfant choisi ce qu’il veut faire après proposition des animatrices. Les plannings doivent être variés afin que chacun s’y retrouve : sportifs, bricoleurs, manuels… Pour les semaines à thème, chaque animatrice est chargée de préparer une journée entière seule. De cette façon, nous avons remarqué que chaque journée est variée, rythmée et novatrice. Un fil conducteur est ainsi présent sur toute la journée. L’animatrice se concentre sur cette journée qui n’est que mieux préparée. Les collègues se plient à ses demandes et réalisent les activités demandées et préparées. Chaque membre de l’équipe a envie de faire bien, et l’enfant participe donc à des journées diversifiées et bien « ficelées ». Nous souhaitons avant tout faire passer un message à l’enfant (tolérance…) et que celui-ci garde un bon souvenir de ses vacances, qu’il ait quelque chose à raconter. Les déguisements, les affiches, les musiques sont des ingrédients indispensables pour une bonne réussite.
L’inter génération
La société Française vieillie. L’arrivée à l’âge de la retraite, de la génération du baby-boom et l’allongement de l’espérance de vie confirment cette tendance.
L’enfant est parfois réticent envers la personne âgée, il ne la comprend pas, ne l’écoute pas et ne cherche pas à la connaître.
Notre projet sur l’inter génération je l’espère, permettra à l’enfant de pouvoir approcher, connaître et découvrir la personne âgée en mettant à profit l’expérience de chacun à travers différentes formes de jeu….
Objectifs pédagogiques
Ø Permettre à l ‘enfant le respect de soi-même et des autres.
Ø L’équipe d’animation favorisera l’enfant à la participation.
Ø Permettre à l’enfant d’être solidaire.
Ø Permettre à la personne âgée de transmettre ses expériences aux enfants et vise versa.
Ø Favoriser le « vivre - ensemble des âges ».
Ø Favoriser l’entraide et la découverte.
Ø Permettre à l’enfant de favoriser le dialogue.
Objectifs d’évaluations
Ø L’enfant a su se respecter et faire preuve de respect envers ces camarades et l’équipe d’animation.
Ø L’enfant a pu participer et a su participer
Ø L’enfant a su faire preuve de solidarité envers ses camardes, le personnel encadrant et la personne âgé.
Ø La personne âgée et l’enfant ont su et ont pu partager leurs expériences personnelles.
Ø L’enfant a su apprendre le vivre ensemble des ages
Ø L’équipe d’animation a pu permettre à l’enfant de découvrir et entraider celui qu’il ne connaissait pas.
Ø L’enfant a su favoriser son dialogue par la mise en place de temps de parole
Moyens
Ø Découverte d’une maison de retraite
Ø Découverte d’un club des aînés
Ø Mise en place de temps de parole
Ø Activités structurées et variées
Ø Grand jeux
Ø Bibliothèque
Ø Chant
Ø Internet
Sorties
Le 11 Février 2010 au club des aînés à Brévonnes
Le 19 Février 2010 à la maison de retraite de Piney